校園天下

今年縣長要求國中要進行專師評鑑，全校至少有３０％的老師要參加！因此就產生了人選的問題，很＂幸運＂的，本人中了籤王！雖然也不排斥，但看了下面的文章之後，就更覺得老師評鑑、進修其實是應該的了。
文章重點:教學是可以改變的，只要有想像力！

究竟二十一世紀的教育要帶給學生什麼？哈佛大學的博雅教育有五個目標，希望學生畢業後能夠：

一、獨自探索世界

二、建立對知識的好奇

三、具備探詢與解決問題的能力

四、能把找到的解決方法與他人溝通

五、培養創造力，用嶄新方式看問題

教學思維：
1.   老師也要磨練教學技巧--老師的角色應轉變為學生的合作者，而教育的內容更應該強調「如何教」。
2.  讓情緒為學習加分。情緒與大腦記憶相輔相成，學習內容若沒有情緒的連結，新學習的知識將無法有效加入腦中
3.  有些研究也指出後設認知（metacognition）的重要，讓學生自我觀察並分析自己的學習過程，也成為未來老師需要幫學生培養的重要能力
4. 參與式學習--參與式學習（Active Learning）是透過討論、實作等方法，不只加深學生的印象，更讓學生了解到自己究竟學到了多少。譬如自己開車到某處，因為參與其中，握著方向盤主導一切，比起搭計程車，你對環境會更為熟悉。
教學技巧：
1. 教授要給學生回饋，時常告訴學生回答問題、報告的好壞，寫作技巧的進步情形等。
2. 課堂提問時，只要要求學生舉手作答，並解釋給同學聽，或請學生到講台上解釋、為自己的答案辯護，就可以做到參與式學習
3. 可以在課後發出「minute paper」，請學生花四分鐘回答兩個問題：你認為這堂課的重要觀念是什麼？你認為這堂課有什麼問題？第二個問題就能協助教授在下一堂課做出修正。


哈佛的難題：聰明、會考試，卻不會問問題 「怎麼教」比「教什麼」更重要
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