重點：分數的意義是什麼？教育的意義又是什麼？我們能帶給孩子有什麼？孩子自己要承擔的又是什麼？
摘自
2016/8/17 國語日報親子報
「社論」孩子適性發展　關鍵在家長

　英國貝羅福特小學校長瑞秋‧湯姆在畢業生的成績單後面，附上一封充滿愛和鼓勵的信。

　信上說，考試成績並不能評估每個學生的潛能，因為每個人都有獨一無二的個性：「考試成績看不出你很會唱歌、跳舞；你是夥伴信賴又有人緣的人；你幫忙家事，照顧弟妹很周到；你不但善良，又有想法；你每天都在努力讓自己變得更好。分數只能呈現你的一面，不能代表你的每一面，要做一個聰明有用的人，有很多的途徑。」湯姆校長希望學生能成為有自信、人格獨立、思路敏捷，具表達能力的人。

　這封信值得臺灣學生和家長深思。若囿於為分數而學習，競爭排名，追逐名校，異化教育目標，再好的教育政策也落得徒勞無功。十二年國教免試入學難行，雖增訂超額比序，許多家長仍爭議不休。家長忙著將孩子推進考試煉獄，剝奪孩子追求自我的權利，犧牲興趣和潛能，扼殺學習的樂趣，阻斷成長的機會。

　學生是教育主體，應該為自己而學習，只和自己比較，享受進步的學習樂趣，不是和別人較量，不應以考試成績論成敗。讓學生適性發展、獨立思考、養成健全人格，才是教育的目標。家長若不改變思維，反成為教改擋路石，不但危害孩子成長，更阻礙國家民族發展。